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“简单”骨折不简单

张中礼 骨科大夫 2021-08-04

来源 :天津医院小儿骨科 张中礼

事情是这样发生的......

4岁3个月男孩,

在静止的车里玩耍时不小心摔伤,

致左上肢肿痛、活动受限,

3小时后到当地综合医院急诊就诊拍片。

对此,

学生:年轻住院医生某甲

老师:中年不油腻医生乙

展开了系列对话。

老师:先说说你怎么看吧…

学生:桡骨头脱位伴桡骨颈骨折,手法复位,如果复位失败则改切开复位。

上图还算清晰的为您展示了本文主要探讨的关键部位,擦亮眼睛看下。

老师:料到你会这样回答。

看到一张片子就下意识的给出诊断、治疗方案,反映出还没有很好形成对疾病诊疗的“系统性思维”。


仅仅根据片子就直接作出诊断、瞬间给出治疗方案,就好比是小朋友手里握着个锤子,看到钉子就下意识的去敲一下,而不分析这是枚什么钉子、为什么在这儿、能不能敲、什么时候敲、谁来敲、敲哪儿,以及怎么敲,敲完之后会不会有问题。

学生:貌似很高深的样子……

老师:和其它很多领域一样,在分析临床问题时,可以训练自己形成一定的思维模式,在思考的过程中,治疗的决定自然而然就形成了。刚才提的几个问题其实就是常用的WHO方法,其中的W是what、why、when、who、where等的缩写,分析问题明确诊断,H是how,怎么解决问题,O是outcome,治疗后结果、预期怎么样。


生活中解决问题也应该是从头开始,步步为营。

学生:X线片阅读也有一定的顺序吗

老师:对具体X线片也可以按一定的解读顺序:片子是否标准可用、从软组织到骨结构、从整体到局部、从内向外、从近向远。

具体这个片子,首先我们认定这是4岁孩子标准肘关节正侧位片(拍片体位标准且包含了前臂相邻两关节)。

软组织方面,肘上“脂肪垫征”阳性,肘前方关节囊肿胀,肘关节外侧软组织肿胀以肱桡关节及桡骨近端为著。

整体看肱尺没有脱位,所以不是肘关节脱位。肱骨远端结构完整,肱桡、上尺桡分离移位/脱位,桡骨颈后缘骨折,尺骨没有明显前弓变形,桡骨生理弧度良好,下尺桡关系良好。

高深难懂的专业知识,会不会瞬间头大,不知所云。但凡事掌握了规律,会简单起来是真的。


学生:桡骨头脱位+桡骨颈骨折,尺骨完整?孟氏骨折没有这种分型啊?

老师:是的,孟氏骨折没有这种分型。


学生:分析损伤机制很重要,有助于“逆损伤机制”整复以及维持,这个孩子可能的损伤机制是怎么样的呢?先骨折还是先脱位?

老师:思路很正确,想要变聪明就要不停的问为什么,为什么,为什么

整体看是矢状面/前后的暴力导致的损伤,我考虑类似于Bado 1型孟氏损伤“过伸”的机制,桡骨头向前方脱位和桡骨颈骨折几乎同时但序贯发生,后者由于肱桡之间“撞击/压缩”所致。

和Bado 1型孟氏损伤不一样,桡骨头脱位后的一瞬间,暴力/冲量似乎戛然而止,没有继续造成“尺骨不可承受之重”。

可能孩子在车里发生了一次“不全摔倒”?

我也觉得颇诡异……

学生:孩子转诊附近小儿骨科中心,急诊手法整复后石膏托固定。据家属转述,医生建议进一步核磁检查,必要时住院切开复位。


老师:大体看对位还不错,石膏托固定中肱桡关节对位不能确切判断。X线片集中显示肘关节结构,其余结构不好判断。

学生:孩子回当地医院,伤后转天做了CT重建和核磁扫描


老师:CT并不能提供X线平片很多以外的信息,对4岁的孩子肘关节损伤,极少需要CT,且一次的放射暴露太大,切记

核磁显示:肘上软组织肿胀、关节囊内血肿形成,肱骨远端信号均一,肱尺对位好,肱桡关节间隙前宽后窄欠匹配,桡骨颈及尺骨鹰嘴干骺端骨髓水肿。

太过专业,不做解释。

学生:伤后3天转诊至我院,再次查体前臂肿胀张力较高,肘外前侧压痛,尺骨全长无明显压痛,收入院消肿两天麻醉后做了肘关节造影、评估、重新固定。


老师:穿刺抽出不凝血证实关节囊内损伤致血肿形成,造影后片显示造影剂外溢于肘前方提示前方关节囊破裂,屈肘(旋后)位片看肱桡解剖对位。


老师:对这个类似于Bado 1型孟氏损伤的孩子,反损伤机制进行手法整复,屈肘复位肱桡关节,固定在前臂完全旋后位。借助造影可以很直观显示这一点,屈肘90°前臂完全旋后位、屈肘120°前臂完全旋前位桡骨头都存在向前半脱位。


学生若有所思:那怎么做肘关节造影呢?

老师:我们选用碘海醇原液,穿刺造影前做结膜试验,用18#长针,用肘后外入路,在肱桡、肱尺、上尺桡之间可以触及一凹陷,针尾轻度头倾,针尖突破关节囊时可感,回吸抽出丝状关节液后透视监控下推入适量(一般1ml左右)造影剂。


讲的太复杂?那就看图吧!


学生:关节造影还有别的应用吗?

老师:儿童特别是小年龄儿童肘关节损伤中造影应用范围非常广泛,所有关节囊内损伤包括矫形都可以借助造影剂把普通X线片不能显示的结构清晰显示出来。除了肘关节,在儿童髋关节、膝关节方面也都有很多临床应用。




这个原理像极了让白纸显字的秘密操作,有木有!


学生:这个看起来简单的病例,您这一解释,好像不那么简单啊…


一个人在专业上可以取得的成就,取决于阅读的广度和思考的深度。


(站那,好好想,别装着很忙碌的样子)

声明:此文内容及图片由供稿单位提供,仅供学习交流,不代表骨科在线观点。


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